首页  课程负责人  教学团队  课程描述  教学效果  教学资源  学院政策措施 
学效果 > 教学成果JIAOXUEXIAOGUO
1、近三年来教学改革、教学研究成果
(1)教学改革、教学研究课题

项目名称

项目来源

立项时间

参与人

动漫设计与制作软件教学研究

泸州职业技术学院

2011年

易琳、龚雪

图形图像制作基础软件教学研究

泸州职业技术学院

2009.12

卓先德、易琳、林崇伟

高校知识管理系统的研究与构建

泸州市科技局

2013.09

崔伟、贺元成、温怀玉、卓先德、夏汛、林崇伟、华卫

基于多维网络视角的中学思政工作平台

泸州市社科联

2013.05

崔伟 卓先德 邱有春 温怀玉 王锋(熊艳 杨荣弗)

泛在学习环境下高职院校知识管理机制建设

学院高职中心

2013

崔伟、卓先德、龙小宏、周泉、夏汛、林崇伟

数字资源分享平台开发

成都康赛电子科大信息技术有限责任公司

2013

卓先德、崔伟、夏汛、林崇伟、华为、龙小宏、周泉

高职院校经验积累分享平台研究与开发

泸州职业技术学院

2013

卓先德、崔伟、林崇伟、华为、夏汛、陈玲

泸州奥士伦公司网站建设

泸州奥士伦电子有限公司

2012.08

崔伟 卓先德 林崇伟 曾德明 邱有春

普通中学网站集群研发与推广

泸州外国语学校

2012.09

崔伟、梁丽静、林崇伟、周泉、龙小宏、卓先德、曾德明、邱有春、杨荣佛、范正权

泸州老窖一品坊品牌营销网站建设与管理项目研究

泸州一品坊酒业有限公司

2012

卓先德、曾德明、崔伟、石弢、王成荣

泸州市动漫产业开拓与发展研究

社科联

2012.05

邱有春、易琳

中小学校园安全演练模拟系统

泸州市社科联

2012.05

易琳、丁可、邱有春

泸州美酒文化旅游纪念产品设计开发研究

泸州职业技术学院

2011

曾凌


(2)论文

论文题名

作者名

刊物名称

刊发或出版时间

刊物级别

浅谈培训包模式和信息技术类专业开发

卓先德

教育教学论坛

2014.1

公开期刊

The Research on Real-Time Monitoring and Guiding System Based on Wireless Sensor Network for Marathon Training

卓先德

WIT Transactions on Information and Communication Technologies

2013.12

EI期刊

浅谈培训包模式和信息技术类专业开发

卓先德

教育教学论坛

2014.1

公开期刊

《高职院校图形图像制作专业中教学的“艺术设计”》

林崇伟

《科技创新与应用》

2013.02

公开期刊

《高职院校辅导员工作的“不治之治”》

林崇伟

《科学时代》

2013.02

公开期刊

基于酒文化特征的旅游纪念品设计思考

曾凌

时代报告

2013.01

公开期刊

泸州酒文化旅游纪念品现状分析

曾凌

时代报告

2013.03

公开期刊

西南地区高职动漫人才培养探究

龚雪

艺术科技

2013.04

公开期刊

动画角色造型设计之初探

龚雪

文艺生活

2013.03

公开期刊

FLASH动画制作课程改革之初探

龚雪

消费电子

2013.08

公开期刊

基于虚拟现实技术的三维实验教学资源建设

易琳

数字化用户

2013.04

公开期刊

基于全景视图的虚拟现实系统研究

易琳

科技传播

2013.06

公开期刊

基于单帧视频序列多目标约束的三维重建技术

易琳

科技通报

2012.02

核心期刊

浅谈虚拟现实技术

易琳

福建电脑

2012.03

公开期刊

虚拟现浅谈虚拟现实技术实技术在高效应急处理演练系统中的应用

易琳

无线互联网科技

2012.11

公开期刊

基于虚拟现实技术的实验教学研究

易琳

华东科技

2012.11

公开期刊



2、解决的主要问题
⑴ 构建“校企深度融合,工学交替”的工学结合人才培养模式
  以创新工学结合人才培养模式为突破口,以校企合作为立足点,以企业需求为中心,构建“校企深度融合,工学交替”的工学结合人才培养模式,与行业企业专家共同制定以“校内实训、校企培训、校外顶岗实习”的人才培养方案,培养学生良好的职业道德,全面提高学生的职业素质,培养高素质技能型人才。

⑵ 构建基于工作任务的模块化课程体系
  积极探索构建基于工作任务的模块化课程体系,将动漫设计与制作专业定位于培养影视动画公司岗位所需高技能人才,依照“逆向分解、整合重构、动态反馈、循环提升”的课程设计方法,按照分解岗位工作任务→确定工作能力→设置课程→构建课程体系的路径,构建“基于工作任务”的模块化课程体系。

⑶ 实施工学结合,双证融通制度
  建立双证融通制度,要求学生在毕业时要获取劳动部职业技能鉴定中级以上证书或CIW、NCIE、HCNA等社会认证技能证书,技能证书获取率达100%,高级证书获取率20%以上,将相关考证知识和技能融入到相应工作任务(二维动画制作、三维动画设计与制作、影视后期制作等)中。

⑷ 加强校企合作,开展生产性实训
积极推进校企合作,与企业共建生产性实训室,实践工学结合的教学组织模式,并将部分实训内容放到企业进行现场教学,同时聘请企业骨干指导实训,使教学内容切合实际,为开展理论与实践相融合的教学创造条件。

⑸ 积极进行教学方法改革
  在《三维动画设计》等课中推行“项目式”教学法。精选真实工作项目,在项目开发工作过程中,将相关知识点融入项目,提高学生知识水平与项目开发能力,体现“以学生为中心,教师为主导”的教学思想。

⑹ 积极进行教学手段改革
  通过精心设计教学课件,创建问题情境,激发学生学习兴趣。在课件设计中,营造轻松活泼的课堂气氛,将抽象化的问题融入到学生熟悉的生活情境中,让学生通过对熟悉事物的认知来理解理论知识。充分利用多媒体教学系统,进行课堂辅助教学,提高学生对知识的直观理解力。利用网络将课堂教学延伸到课外,注重学生课后自主学习能力的培养。通过动画片的设计与制作,拓展专业知识应用面,提高学生对岗位的适应能力。通过认证考试及参加各类大赛等方式,深化学生理论知识和技能应用,培养学生的自主学习能力。

⑺ 打造“双师素质”教学团队
  积极进行双师队伍建设,打造一支上讲台是名师、进企业是工程师、“双师”素质教师达到100%的教师队伍。并从行业企业聘请技术能手做兼职教师。

⑻ 积极提高社会服务能力
  充分发挥学校技术优势,针对社会各个领域各个行业,开展二维动画设计与制作、三维动画设计与制作、非线性编辑技术、音频视频处理、动画脚本设计与制作等方面的培训工作;在影视广告制作、卡通画设计与制作、电视片头的制作、动画软件开发等方面开展技术服务,并逐步提高服务层次和范围。